素养，是生活中的尝试、感受、应用和呈现
素养，是知识的吸收、美的体验、人情的互动
素养，是自主性、自我管理、创意、表达力
素养，是家庭氛围的潜移默化素养，让孩子一生走得更长更远
爸妈陪练素养题的三大心法
素养导向试题对孩子与家长来说都是挑战。其实，对老师们也是。全国的老师们，在过去这几年间，被大量调训和参与研习，学习怎么出素养题。
素养导向试题不容易命题的原因是，需要与生活情境结合，而且也必须考虑学生的生活经验。年级愈高，素养题的变化愈多，有的还会做不同学科／领域的结合，也更着重孩子的常识是否丰富。
之所以会如此命题，是因为要叙述清楚一个现象，得铺陈很多脉络或情境，才能顺势带入要问的问题，所以字数比过去多很多，相当考验阅读速度和耐力。
素养题第二个特徵，就是跨领域。一道数学题，可能从科学故事切入，也可能从历史角度入手。孩子的生活经验或归纳能力愈来愈重要。
（图／https://pixabay.com/）
图说：素养导向试题不容易命题的原因是，需要与生活情境结合，而且也必须考虑学生的生活经验。
素养题的第三个特徵，就是题目中给的讯息，未必都是解题的要素。这点在数学题上更显难度，因为不是所有出现的数字，都会在算式中出现。但有的解题要素，却又不会直接给，需要孩子多思考一层再推导出来。
面对素养导向试题，首重家庭内的薰陶
综上所述，面对深具挑战的素养导向试题，爸妈要陪伴孩子建立的能力至少有三：阅读力、生活体验力，和釐清问题力。
三种能力的建立，都不是纯粹的认知学习，老师在教学上会引导，但家庭内的薰陶和内化，却显得更为重要。
陪练素养题，对家长来说，初入门的心法也有三个：心态、养成、实务。
1. 心态
素养导向题目已是大考必然，虽然它跟所有家长的成长经验完全不同，但请敞开心胸接受这世界趋势，也请在孩子面前保持乐观的态度。
如果父母抱怨落落长的题目到底在问什么？或搞什么啊？数学不考公式、不考图形，讲一大堆历史背景要干么？之类，孩子自然也会产生排斥感。
未来素养题型的配分比重，一定是愈来愈高，所以不如抱持乐观态度面对，顺应世界趋势陪着孩子往前走。
孩子从低年级升上中年级，定期评量（月考）有可能就出现素养题了，就像那时候水果姊也会回家抱怨：好多字，我都来不及看！哇，现在的题目好有挑战性啊，果然是中年级，程度更高了。我藉机称讚孩子程度变好了，依水果姊个性，她会更努力鞭策自己去适应题型。
再看情况妈妈会介入献策，至少可以帮忙孩子节省答题的时间：题目字这么多挑战真的很大，愈来愈不容易了（表示对孩子困难的同理）。那这样好不好，我们来玩快问快答，妈妈出几个问题给你，但你要控制作答时间。如果短题目你都可以答得又快又好，长题目就有时间来处理了。
2. 养成
既然素养题重视阅读速度和耐心，那么，孩子阅读长文的能力，就更加重要。
这一点其实不容易，因为社群上的讯息阅读和吸收，其特性就是浅碟、快速、轻薄。甚至孩子刷短影片的时间，已经大过于阅读文字的时间。读字变得很难，更何况读很多字。
但是，若要让孩子掌握素养题，绝不能出现考试时才是他这段时间唯一一口气读这么多字的状况。建立读长文的耐心，不如从好看的故事入手吧！有趣的情节，会让长文降低难度，让孩子在不知不觉中整篇看完。对于刚起步的孩子，爸妈别忘了夸张式的讚美，这会是下次长文阅读的动力。
有些桥梁书推出一整套，爸妈可以买来当作阅读长文的练习。内容难度的判断标準，可以从插图的比例多或少来看。若低年级开始要练习看长文，可以考虑为孩子挑有注音的版本，降低阅读难度。
我一直告诉孩子，享受故事比起认出／拼读每个字更重要。不需要在阅读长文的过程中，严格确认孩子懂了每个字词。确保孩子从阅读中获得开心满足，是更重要的事。
另一个跟长文阅读一样重要的，是扩大生活经验，与生活体验后的亲子对话。
（图／https://pixabay.com/）
图说：除了阅读长文，还有一样重要的，是扩大生活经验，与生活体验后的亲子对话。
虽然大人工作生活真的很忙，但仍要拨空跟小孩多聊天，分享彼此的生活。尤其在旅行时，可以讨论时事，也让孩子说说观点。
孩子还小时，口语表达或许没这么流畅，说起话来思绪跳跃，词句也不一定连贯。父母可以归纳孩子的话语，再说一次给孩子听。这种潜移默化，孩子的口语表达会更有条理，思维会更清楚。
培养孩子建立看待万事万物的系统很重要，虽然这并非一蹴可几，也很花费爸妈的时间和心力，但藉由谈话，逐步确认孩子的理解程度、也构建孩子的归纳统整能力，长期来看，这项投资非常值得。
3. 实务
养成，需要漫长的累积。但实务的技巧，在面对解题时可以省力一点。落落长的素养题，一大段落的文字确实不好理解。教孩子把文字线索切分、标小点，理出几个重点，这样就好懂多了。
通常，段落里的句点，可以算是小结，作者讲完一个小重点。一个段落，大概会有三至四个重点。把段落像是庖丁解牛那样拆一拆，整段的理解，将会容易许多。
平常就可以练习拆解，随手可得的短文（含报纸或杂誌），只要是符合孩子理解能力的，就可以拿来跟孩子一起玩拆段落的游戏。
或者，每次素养题发回来，不管孩子答对或答错，都可以再次讨论怎么切段落。久而久之，孩子在评量（考试）时看到长文，也就会因为有拆段落的能力，而不这么害怕了。
其实，所有的心法不管有几招，最关键的还是陪伴和对话。邀请孩子找来阅读素材、和孩子讨论，及一起理解题目。
对爸妈来说，这也是一条新鲜的学习之路，毕竟我们不是考素养题长大的。对孩子说：爸爸妈妈跟你一起吧！我们一起来看看题目／我们一起来讨论看过的书。经年累月下来，孩子的学习收穫、亲子间的亲爱浓度，一定都能看得见。
颜安秀／作者
● 现为国小候用校长，教学年资二十二年
● 曾任基隆市政府教育处课程督学，现任职于基隆市阅读教育资源中心
● 曾获教育部教学卓越奖、特殊优良教师等奖项
十八岁离开家乡台南，远赴花莲求学。毕业后到基隆市小学任教及完成硕士学位。经过教学实务与行政职务的丰富历练后成为候用校长，担任教育处课程督学，协助新课纲于教学现场的推动。
身兼妈妈、教师与教育行政工作者，充分理解家长在时代变动下，对孩子未来的期许与担忧。二○二○年成立脸书粉专颜安秀‧素养旅行，并同步在教育媒体平台发表，不只是用文字记录孩子的成长，更期许自己能成为政策与家长间的桥梁。
本于分享与交流的初衷，左手书写教育趋势与学习策略，右手描绘家庭内的爱与陪伴；而贯穿其中的，是对阅读的相信与热爱。
担任教职二十余年，深知一线老师的兢兢业业与努力，和不能停下脚步的学习。在知识迅速迭代的今日，期待能与爸妈们互勉：教育从家里先启动，更为深化而温暖。孩子的根本与基础，在家庭；父母带给孩子的，才是最深厚扎实、得以陪伴一生的素养。
本文摘自天下文化《家庭里的素养课：资深名师的48堂亲子课，从生活到学习，爸妈教素养的第一本书》
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